LICEO CLASSICO SPERIMENTALE STATALE "B. RUSSELL" DI ROMA

PROGRAMMA DI LINGUAGGI NON VERBALI E MULTIMEDIALI

Il programma del corso di "Linguaggi non verbali e multimediali" del 1° biennio C dell'indirizzo scientifico prevede uno sviluppo contenutistico stratificato su due piani distinti ma trasversalmente intersecantesi.

• La Parte Informatica tratta, in un intero Modulo costituito da tre Unità Didattiche, dell’introduzione delle conoscenze procedurali che ineriscono alle questioni immediatamente più generali della alfabetizzazione informatica mediante alcuni concetti di base. Essa include conoscenze tecniche immediatamente funzionali alle attività pratiche nonché conoscenze strutturali/funzionali delle tecnologie. L'apprendimento del computer multimediale consente agli studenti di imparare come usare i moderni mezzi informatici per creare documenti, immagini e ipertesti. Il computer è visto come uno strumento creativo per comunicare, al sevizio dello studio di tutte le discipline, non come un fine dell'apprendimento. Questo piano potremmo chiamarlo della modalità del "messaggio multimediale" diffuso attraverso diversi canali che includono competenze su una vasta gamma di tecnologie.

• La Parte Pluridisciplinare, realizzata su un secondo Modulo costituito anch'esso da tre Unità Didattiche, si riferisce in particolare al tipo di indirizzo (nel nostro caso scientifico) nel quale l’allievo dovrà acquisire conoscenze e metodologie più propriamente sintonizzate sul progetto che il Consiglio di Classe elaborerà). Questo secondo piano attiene non più al modo come viene generato il messaggio ma al "prodotto multimediale" inteso come sintesi tra diverse forme di comunicazione (scritta, sonora, iconica, filmica) basate su standard digitali. L'intento è permettere agli studenti di produrre un ipertesto su tematiche pluridisciplinari.

Ognuno dei temi in cui si articolano i contenuti delle U.D. della Parte Informatica è dedicato a una funzione di trattamento delle informazioni. Intorno a tale funzione si raccolgono sia gli aspetti teorici, sia gli aspetti tecnici. E’ importante che le conoscenze e le abilità vengano acquisite in modo simultaneo e non differito e, comunque, con intervalli di tempo brevi e che si stabilisca la necessaria circolarità fra i due aspetti.

L’elenco che segue è indicativo e non prescrittivo e non costituisce un ordine cronologico obbligatorio. Il piano didattico specifico è puntualizzato nelle sue linee didattiche e metodologiche nel Piano di lavoro annuale.

Ai giovani allievi è stato suggerito di adoperare un libro di testo basato sulla multimedialità: G.RUFFO-J.J.PARSONS-D.OJA, Il Computer multimediale, Bologna, Zanichelli, 1998. Di seguito sono riportati i contenuti proposti e l'articolazione delle lezioni.

PARTE INFORMATICA

1ª UNITA' DIDATTICA

• Avviamento all’uso del PC e fondamenti di informatica;
• Architettura hardware di un personal computer e delle periferiche;
• Ambiente operativo WINDOWS 95/98 come interfaccia utente grafica (G.U.I.) e i suoi principali accessori;

2ª UNITA' DIDATTICA

• Quali strumenti per quale didattica.

• Gestione testi: avviamento a Office 97 e Word processor per redigere, modificare e stampare testi (relazioni), tabelle e formulari (temi, disegni);
• Oltre la lavagna: introduzione all'uso delle presentazioni video.
• Introduzione al linguaggio HTML per la redazione di relazioni di laboratorio di fisica;
• Gestione immagini: alcuni programmi per la grafica;
• Gestione audio e video: elementi di tecnologia sonora e filmica;
• Esercizi di "cucina" multimediale: testi elettronici, testi in rete, immagini, suoni, video;
• Lavoro collaborativo a un progetto multimediale: dall'idea alla pubblicazione in rete;
• Integrazione della didattica in presenza mediante la didattica a distanza.

Trattamento delle informazioni e reti.

• La telematica e le reti;
• Dalla macchina da scrivere all’e-mail,
• La posta elettronica e internet;

3ª UNITA' DIDATTICA

• Analisi e creazione di contenuti audiovisivi e multimediali: Foglio elettronico e tabelle dati;
• Grafici, diagrammi cartesiani e istogrammi;
• Il linguaggio matematico e l’attività di modellizzazione: elaborazione statistica di dati;
• La navigazione in Internet: visita di siti didattici mirati all’indirizzo scientifico dagli allievi attraverso la visualizzazione di pagine Web di altre scuole italiane e straniere, di università, di exibit, di musei scientifici, di biblioteche, di documenti e in generale di risorse utili nella didattica disciplinare;

1ª UNITA' DIDATTICA: compresenza con Italiano

• I linguaggi non verbali e multimediali;
• la comunicazione e i segni del linguaggio: dal simbolismo cartesiano alla formalizzazione della scienza moderna;
• i modi di comunicare e un esempio di comunicazione scientifica: la relazione di laboratorio di fisica;
• i caratteri generali del linguaggio scientifico e le classiche dicotomie tra cultura umanistica e cultura scientifica;
• una riflessione storica nel campo della comunicazione scientifica: Galileo scienziato e scrittore;
• i mezzi per comunicare;
• la multimedialità come unificazione in un solo mezzo della parola scritta, sonora, grafica, immagine;
• esperimenti multimediali con particolare riferimento al linguaggio scientifico;

2ª UNITA' DIDATTICA: compresenza con Arte

PARTE FISICA

• Colore e luce: il problema del rapporto luce-colori nella visione e l'interpretazione ondulatoria della luce;
• Frequenza, lunghezza d'onda e colore della luce;
• Il fenomeno ottico della dispersione della luce e i colori dello spettro visibile;
• Colori complementari, fondamentali, il disco di Newton e il diagramma di cromaticità;
• Analisi additiva e sottrattiva dei colori;

PARTE MULTIMEDIALE

• Trattamento delle informazioni multimediali.
• I file grafici e la loro gestione informatica al personal computer;
• Classificazione dei formati di file grafici: tipologia di immagini ed estensioni dei file (GIF, BMP, JPEG, TIFF, PNG);
• Le immagini grafiche e il concetto di risoluzione: il pixel e i dispositivi per acquisire immagini e il software per il trattamento visivo;
• Esperimenti multimediali con particolare riferimento al linguaggio iconico;
• Uso di alcuni semplici programmi di grafica (Photoshop, Paint Shop Pro, MS Paint, MS Imaging): i visualizzatori di immagini (ACDSee);
• La trasmissione di immagini mediante posta elettronica.

3ª UNITA' DIDATTICA: compresenza con Scienze

• La costruzione di schede di carattere scientifico;
• L’ipertesto e avviamento al linguaggio HTML nel caso di comunicazione scientifica.

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