• Comprensione Letterale, come abilità di associare, ad una parola le immagini appropriate mentali, di identificare le idee ed informazioni principali, la sequenza degli eventi, i rapporti causa-effetto, le caratteristiche dei personaggi del brano;
• Comprensione Inferenziale, come abilità di utilizzare le informazioni esplicite del brano e rapportarle con le proprie esperienze e conoscenze per formulare delle ipotesi e come abilità di comprensione delle cose non dette (inferenze semantiche, informazioni non esplicite);
• Comprensione Critica, come abilità di elaborare giudizi sulle idee contenute nel brano confrontando i contenuti stessi con i criteri forniti da altre fonti; i giudizi riguardano la correttezza, l'adeguatezza, la validità del contenuto del brano, ecc.

Il programma registra le prestazioni dell’allievo, che vengono visualizzate graficamente e possono essere stampate come archivio delle varie sessioni di apprendimento.
Il manuale in linea fornisce la struttura del curricolo con la descrizione di tutti gli obiettivi e mette a disposizione dell'insegnante alcune indicazioni di base per la programmazione didattica; è dotato inoltre di un glossario sui temi della programmazione.